Resumen de Clase 6 de diciembre

Reseña de la clase de “CIENCIA TECNOLOGÍA SOCIEDAD E INNOVACIÓN”

Se inicia la clase con una dinámica que consiste en hacer participar a todos los compañeros de la GENERACIÓN 30, donde cada uno debe de mencionar el nombre de la persona que se encuentra  a su lado derecho y una opinión buena de su forma de ser o de su comportamiento más relevante que le agrade de su compañero.  Una vez que ha hecho su comentario la maestra Jovanca hace la invitación a los demás compañeros para que si hay algo más a favor del que se está presentando lo mencionen.

En mi opinión esta actividad es para conocer la popularidad  o aceptación de cada integrante al grupo  y de acuerdo con las indicaciones de la maestra Jovanca para  ir ubicándonos con quien podemos hacer equipo para la elaboración del proyecto que se tiene que realizar.

El resaltar lo bueno de cada integrante y la aceptación, da la pauta de quienes pueden ser compatibles para formar un equipo, y que se llegue a consolidar el proyecto evitando en lo más posible las fricciones. Y los malos entendidos.

Se hizo mención del tema “INTELIGENCIA EMOCIONAL”  en donde se resaltaron las actitudes y reacciones que toma una persona, cuando es sometida a comentarios en su contra o de su proceder ante el trabajo. Se analiza su comportamiento para ser lo suficientemente capaz  de que esos comentarios son contra su persona o hacia sus resultados en donde no se le está atacando a él sino a sus resultados para que modifique sus acciones en base a resultados esperados.

En otro contexto se hizo mención de las diferentes formas de organizar la información refiriéndose a sistemas o mecanismos de control por medio de  diagramas que ayuden a visualizar las actividades, entre los cuales se mencionaron los siguientes:

   Línea de tiempo

   Mapas conceptuales

   Diagrama de pescado ( Explicado por el profesor Antonio Díaz)

   Diagrama de Flujo (Explicado por la profesora Alma Delia González)

   Diagrama de Gantt

   Diagrama de Pert

Estas herramientas son útiles para detectar los puntos críticos de un proyecto y también determinar las actividades alternas que se pueden realizar si por alguna causa se detiene el proceso importante del proyecto reduciendo tiempos muertos previendo los alcances de objetivos parciales en forma sistemática de acuerdo a un tiempo preestablecido por medio de estos diagramas.

Otros organizadores que se presentaron fueron los Mapas Mentales, Cuadros Sinópticos entre otros, donde se describe en representaciones gráficas, tablas comparativas y demás.

 Por la tarde se encaminó la clase para que todos los integrantes de la generación 30 estén dados de alta en el Blog y en la Plataforma, así como la asignación de actividades de lecturas y temas tanto individuales como en equipo los cuales serán presentados en las clases subsecuentes.

En otro espacio se hizo el comentario de quiénes deben de entregar la Tesina, cómo son los sistemas de evaluación y qué deben contener, y que dentro de esta se debe incluir un Abstract; que es solicitado por el CENIDET, para ser publicado y que se debe entregar en ingles y contener un resumen detallada de los contenidos del proyecto presentado, plasmando las referencias y el soporte de este.

Se hace mención de una visita programada para el día 8 de diciembre a la Universidad Nacional UNAM) para realizar un recorrido por sus instalaciones.

Elaboró: Ing. José Alberto Peña de la Maza

Resumen Primera Clase....

El objetivo de esta clase es la relación de conceptos, teorías y perspectivas, ciencia, tecnología e innovación con los aspectos filosóficos, políticos, económicos y sociales, todo esto con la finalidad de generar valores y actitudes responsables para la aplicación del conocimiento científico y tecnológico.

En cuanto lograr el objetivo de esta clase se cuenta con diferentes puntos como:

• Contextualizar el proceso de generación y aplicación del conocimiento científico
• Generar capacidad de análisis.
• Asumir una responsabilidad en los proyectos de innovación que se pueda tener en los aspectos socioeconómicos y ecológicos.
• Favorecer la participación y discusión de la orientación de la investigación científica.
• Favorecer el empleo de enfoques multi e interdisciplinarios y holísticos.
• Percibir el conocimiento científico como un fenómeno social complejo.
• Promover y fortalecer al estudiante para la solución de problemas mediante su experiencia tecnológica todo esto con el menor impacto ambiental.

Como ejes principales se platicaron los siguientes:

• Comprensión de los actores que participan en estos procesos (científicos, tecnológico, empresas, empresas u organizaciones de la sociedad civil).
• Aspectos sociales de la ciencia y la tecnología.
• La gestión de la investigación en planes EMS.
• Problemas ambientales y de energía.
• La innovación en la escuela y en la tecnología.
• La producción, transmisión y utilización del conocimiento.

Se hablo también de la lectura 1.1 ¿Cuáles son sus paradigmas?, se tocaron diferentes ejemplos de lo que es un paradigma como la señora y su gallo, paradigmas que uno se crea solo en su contexto como de cuando toda la familia es gorda se cree que nunca se va a poder adelgazar esos como ejemplos así como le definición de paradigma “Que es una creencia que nos sirve como marco de referencia para actuar en determinada forma.

Así también como los paradigmas positivos y negativos, al referirnos a negativos es aferrarnos a creencias tan absurdas como perjudiciales y las positivas serian analizar a fondo los hechos y creencias, cambiar los paradigmas que perjudiquen sustituyéndolos por aquellos que los ayudan a triunfar.

Con respecto a la lectura 1.3 de lo que es el trabajo que es una condición básica y fundamental de toda vida humana y la evolución del hombre con respecto a esta condición basados en su ubicación, evolución social, física etc. Todo para su desarrollo.

Ing. Carlos Francisco Razo Noriega

El papel del científico

¿Qué es un científico?, ¿Es la ciencia un mito o una profesión bien fundamentada? y ¿Cómo es que nos imaginamos un científico? ¿Cómo será la concepción de un científico para cada uno de nosotros?  No hay una simple respuesta a esta pregunta.  La mayoría los imaginamos como Albert Einstein, distraídos, despeinados y siempre con batas blancas y lentes… Profesionalmente, el científico es considerado una persona que se basa en observación exacta, experimentación organizada y pensamiento correcto.

La ciencia  aquí se refiere  a ciencia natural, ligada a la metodología del descubrimiento y verificación de las leyes naturales por hechos de la experimentación objetiva  y descripción matemática, con el objetivo de encontrar  información  reproducible acerca de sistemas físicos.

Como muchos de los científicos ya conocidos determinaron teorías en las cuales son tan simples que caían en lo común y no tomaban la importancia debida  y estaban comprobando de forma empírica grandes leyes que existen en la actualidad como la ley de la gravedad por Isaac Newton.

 Como mito, el científico se ve a menudo como mago de un nuevo y mejor mundo, empujando adelante las fronteras del conocimiento, ya que la mayoría de los científicos en otros tiempos tenían temor de hacer sus publicaciones porque  se les juzgaba como brujos y su condenación  la pagaban con la vida por ignorancia del mundo en el que se encontraban…

La pregunta sería,  si hubiéramos sido un poco más conscientes sobre los conocimientos nuevos dados por ciertas personas que no correspondían a esa época como Tesla y su energía eléctrica inalámbrica en los 50 ¿En donde estuviéramos hoy en día?…

En cuanto al científico hoy en día, ya nos referimos a las contribuciones al armamento y costos ambientales que toma el desarrollo de la tecnología por estas personas, lo que sería bueno tomar en cuenta es también las contribuciones que se han realizado el sector salud y sector ambiental ya que la mayoría de los inventos realizados por ellos no son siempre con la utilidad que se les da, teniendo como ejemplo a Einstein con su muy famosa ecuación E=MC² “hablando de energía nuclear” y su mal uso dado.

También, el mundo que ha estado y aún está siendo creado por el progreso no parece satisfacernos como pensamos. Se siguen realizando inventos con la tan famosa naturaleza humana y propósitos egoístas por personas que se dicen científicos, y no menospreciar a los verdaderos científicos y sus aportaciones para bien de la humanidad…

O ustedes que dicen, ¿por unos la pagan todos?... es bueno recordar que hay buenos científicos que si toman su papel en este mundo el cual esperemos que un día nos satisfaga…

Ing. Carlos Francisco Razo Noriega

Ensayo sobre el Trabajo

El trabajo implica el desarrollo del hombre tanto intelectual, como social.  El trabajo, hablando en forma general, implica utilizar los conocimientos y las habilidades para un fin, ya sea elaborar un producto o prestar un servicio. Gracias al trabajo el hombre pudo evolucionar, puesto que primero tuvo que desarrollar la mano y caminar en posición erecta, con el fenómeno de la correlación explicada por Darwin.  Así, con dicho desarrollo el hombre comenzó a ampliar sus horizontes y como vivían en manadas, se ayudaban mutuamente contribuyen a agrupar más. 
De esta manera tuvo que desarrollarse también la comunicación.  Se desarrolló la laringe y el oído, los cuales fueron estímulos para el cerebro humano.  A medida que crecía y perfeccionaba el cerebro, también se desarrollaban los sentidos.  De esta manera, amplió sus horizontes el hombre, cambio su alimentación, creando un hábito de combinar carne con su dieta vegetal, lo cual incidió en dar fuerza al cerebro puesto que recibió proteinas que contribuían a su crecimiento y desarrollo.  El hombre pudo extenderse sobre toda la superficie de la Tierra habitando muy diversos climas y por consiguiente creando nuevas necesidades como habitación y abrigo, lo cual repercutió en nuevas actividades para el hombre.  Gracias a la evolución del cerebro progresó la civilización.    Ahora bien, el trabajoPublicar entrada ha contribuido en la evolución del hombre pero debemos ser conscientes y revertir los daños porque puede resultarnos contraproducente porque estamos afectando a la Naturaleza con smog, con químicos, tala irracional de bosques, selvas, derrames petroleros en océanos, etc. 

Autor: Luis R. Gómez.           

¿La ciencia también surge por casualidad?

Serendipia

Esta palabra viene de un reino exótico oriental, los viejos cuentan que existió y que estaba en una isla y a por juzgar por el nombre bien pudo ser así. En este reino se contaban muchas y maravillosas historias pero por azar sólo conoceremos una llamada los 3 príncipes  del serendip. Estos tenían el don de descubrir las cosas sin buscarlas todo estaba en la capacidad de observación y astucia.

La palabra “serendipity” se encuentra hoy en los diccionarios de inglés y su noción se ajusta muy bien a numerosos casos de descubrimientos científicos, que se producen  “por casualidad”, que se encuentran sin buscarlos, pero que no se habrían llegado a realizar de no ser por una visión sagaz, atenta a lo inesperado y nada indulgente con lo aparentemente inexplicable

Serendipia es el don del descubrimiento accidental afortunado a propósito

También existen 2 tipos de serendipia

1.- es el que no se espera hacer en un descubrimiento

2.- es la que espera hacer un descubrimiento aunque tengamos muchos errores pero desconociendo su razón propiedad ciencia utilidad o cualidad.

atte. Oswaldo Martinez Laurrabaquio

Ensayo del papel del trabajo en la transformación del mono en hombre

 Con base en la lectura de F. Engles en 1876 y publicado en la revista “Die Neue Zeit” se puede observar que cuadra con los avances del ser humano dentro de parámetros muy lógicos que van sucintándose con forme avanza el tiempo y las eras.

Solo que hay un hueco a mi modo de ver que es la causa de por qué ese ser  llamado mono se desarrolla en una forma muy diferente al resto de las demás especies, en donde hay una evolución gradual según yo y no un avance tan elevado como para dominar a las otras especies y de pasada la naturaleza misma a tal grado de modificarla y adaptarla para su beneficio.

Ahí es la parte que existe un espacio en donde llámenle como quieran se genero o engendro una célula un embrión que estaba preparado en su estructura a ser una especie dominante una especie capaz de superar las adversidades y lograr dominar el planeta.

Dentro de las demás explicaciones que da el autor estoy de acuerdo que su teoría se asemeja mucho a lo que en realidad pudo haber sucedido y que sigue sucediendo, tanto es así que las grandes naciones no ven las consecuencias de deterioro que le están ocasionando al planeta y que van a terminar por destruirlo y a su ves destruirse ellos mismos.

Se debe de concientizar al ser humano de que no hay para donde ir si este mundo ya no es habitable pero parece que se enterca en seguirlo destruyendo, no está tomando conciencia de lo que va a pasar y de que para ir a otro planeta no es sencillo hasta nuestros días hacerlo. Se requiere hacer grandes descubrimientos en el área del transporte espacial para poder trasportarnos a otros mundos ya que el aumento de población y la inconsciencia de los grandes capitales solo ven sus interese que a fin de cuentas no se los van a llevar cuando dejen este mundo.

A fin de cuentas si se hace un análisis de la actividad del trabajo es requisito indispensable para mantener a la humanidad ocupada ya que de lo contrario se buscaría algo en que entretenerse y por consiguiente se regresaría al principio, de que el trabajo es el que mantiene la estabilidad entre las sociedades ya que de lo contrario se degeneraría en libertinajes que terminarían con la existencia del ser humano.

Se observa también que si no se planean las acciones con una observación integral en donde se analicen de diferentes puntos de vista las consecuencias de un invento o modificación del medio o bien de construcciones o destrucciones de ecosistemas y las consecuencias medidas de esto estamos en el riesgo de autodestruirnos fácilmente.

¡Tendrá uno la capacidad de hacer reflexionar a la humanidad de las consecuencias  de sus actos ¡

Atentamente

Ing. José Alberto Peña de la Maza

GENERACIÓN 30    CNAD

Comentario de clase 2

En la clase se comentó parte de la lectura ¿Que son los paradigmas? , acerca de donde la mano hace diferente al hombre con respecto al mono,donde se se dice que ya no sólo es un organo de trabajo.También donde deja de ser vegetariano y al consumir carne hay un cambio muy significativo porque es donde el cerebro recibe nutrientes y comienza a desrrollar el cerebro y tiene un cierto dominio sobre la naturaleza.
Se comentó acerca de la diferencia que existe entre lo ETICO y MORAL,donde practicamente lo ético se se aplica más al lado profesional ó laboral y lo moral a lo social.

Se hablo acerca de que el lenguaje tiene normas que tinen que seguirse pero que en muchas ocaciones no lo hacemos .
También se vieron las definiciones de CIENCIA,TÉCNICA,TECNOLOGIA E INNOVACIÓN,por ejemplo: Ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos atraves de un método específico y método científico.
TECNICA es el procedimiento para hacer las cosas.
Innovacion es la forma de cambiar algo para mejorar ó facilitar el uso de los humanos principalmente.

Por equipos se hizo una reflexion sobre un tema importante "COMO RESOLVERIAS EL PROBLEMA DE INUNDACIÓN EN LA CIUDAD DE MÉXICO" donde se obtuvieron resultados muy similares como la limpieza en coladeras , campñas de concietización, etc. ,llegando a la conclusión de el lugar de mayor trabajo es la EDUCACIÓN, en todos los niveles .

De tarea se tiene que hacer listado de palabras que no conozcamos el significado y el uso de la plataforma EDU 20, donde haremos comentarios reflexiones y todo lo que sea de interes para todos.

UN FRATERNAL SALUDO DE SU SERVIDOR ALEJANDRO ROMERO GENERACIÓN XXX.